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Tuesday, May 23, 2017

Dans le cadre du Projet ERASMU+ SMWELD dont l'Université des Frères Mentouri Constantine 1 est partenaire, un appel à candidature est lancé aux étudiants inscrits en M1 Construction Mécanique pour l’octroi de mobilité.

Les étudiants concernés sont invités à s'inscrire via ce lien:

https://apps.umc.edu.dz/SMWELD


C’est une nouvelle structure dédiée à la création, l’innovation, la recherche, la technologie et les applications que vient de mettre en place l’université des Frères Mentouri de Constantine.

Il s’agit d’un FabLab, de l’anglais Fabrication Laboratory (laboratoire de fabrication) «qui est un lieu ouvert au public où il est mis à sa disposition toutes sortes d’outils, notamment des machines-outils, pilotées par ordinateur, pour la conception et la réalisation d’objets».
Pour les spécialistes, la caractéristique principale des FabLabs est leur ouverture : «Ils s’adressent aux entrepreneurs, designers, artistes, bricoleurs, étudiants ou aux hackers en tous genres, qui veulent passer plus rapidement de la phase de concept à celle de prototypage, de la phase de prototypage à celle de mise au point, de la phase de mise au point à celle de déploiement, etc. Ils regroupent différentes populations, tranches d’âge et métiers différents. Ils constituent aussi un espace de rencontres et de création collaborative qui permet, entre autres, de fabriquer des objets uniques : objets décoratifs, objets de remplacement, prothèses, orthèses, outils…, mais aussi de transformer ou réparer des objets de la vie courante.»

L’université des Frères Mentouri (UFMC) a ouvert donc un espace similaire à l’occasion du 16 avril, Journée du savoir, pour l’exposition des produits réalisés par des étudiants et des chercheurs. A cet effet, 30 projets ont été concrétisés dans cinq filières, à savoir électronique, mécanique, électrotechnique, sciences de la nature et de la vie et technologie alimentaire(Inataa). «Dans le monde des objets connectés et de l’industrie 4.0, l’innovation et le savoir-faire sont les clés de la réussite économique. Dans ce nouveau contexte économique et technologique, les FabLabs et les centres des carrières seraient de véritables ponts reliant l’université avec son environnement socioéconomique», expliquent les organisateurs.

Dans cette mouvance universelle, l’UFMC s’est dotée d’un FabLab pluridisciplinaire organisé en sections, dont la mission sera d’offrir aux étudiants et aux chercheurs un espace pour exprimer, concevoir et construire des prototypes et des équipements destinés à la réalisation des différents projets. Pour réussir ce challenge, le rectorat avec une jeune équipe d’enseignants chercheurs se sont mobilisés pour concrétiser ce projet dans les meilleurs délais.

Aussi, plusieurs activités de construction d’appareils et d’applications en cours d’exploitation ont été mises en avant aux fins de les proposer aux industriels. «A travers le FabLab de l’université des Frères Mentouri, nous envisageons, d’une part, de multiplier les dispositifs qui lient notre université avec les secteurs socio-économiques et de développer la culture entrepreneuriale au sein de cette institution, d’autre part. Notre FabLab est fédérateur des motivations, rassembleur des ambitions et générateur de richesses et d’emplois. Un lieu où se partagent les idées et naissent des génies. Cet espace sera ouvert à un large public motivé par la création, l’innovation, la recherche, la technologie et l’application», précisera le recteur Abdelhamid Djekoun.

LEARNING BY DOING

Si les FabLabs offrent aux étudiants des formations pratiques et l’accompagnement à la concrétisation de projets innovants et la mise en forme d’idées prometteuses sous forme de prototypes et produits éligibles à la commercialisation, il n’en demeure pas moins que pour ce faire, ils nécessitent l’implication d’autres organismes intermédiaires, dont les centres de carrière. Ces derniers offrent aux étudiants diplômés les mécanismes de mise en valeur de leurs compétences auprès des recruteurs potentiels, afin d’optimiser leurs chances de recrutement et de faciliter leur insertion dans le marché du travail en tissant des liens entre ces étudiants diplômés et les milieux professionnels. L’UFMC a actionné le sien dans cette perspective du fait «de la relation de complémentarité entre les deux», sera-t-il soutenu.

A travers plusieurs publications, il ressort que le phénomène FabLabs sera la prochaine révolution industrielle. Ces laboratoires de fabrication seront présents partout, où chacun pourra alors s’y rendre afin d’imprimer une pièce, de construire de nouveaux appareils, voire, pourquoi pas, fabriquer un nouveau smartphone. Pour les experts, «le mouvement Open Hardware laisse en effet entrevoir la possibilité de construire dans l’avenir des produits électroniques et des biens grâce aux machines et équipements dont disposent ces nouvelles structures». Le FabLab représente aujourd’hui le générateur de projets innovants créateurs de start-up, qui deviennent l’infrastructure de base pour l’économie. «De nos jours, de nombreuses start-up naissent après leur passage dans un FabLab.

Ces usines en accès libre, où l’on trouve des imprimantes 3D et des machines-outils pilotées par ordinateur, sont en train de configurer ce que sera l’industrie de demain», soutient-on dans le milieu universitaire. Les FabLabs sont adoptés par les universités pour instaurer le concept de «Learning by doing». Une autre démarche pour rendre l’étudiant acteur de sa formation et créateur de projets d’entreprises.

Naïma Djekhar

Date : 12 et 13 avril 2017

La coordination des établissement universitaires de Constantine organise des portes ouvertes les 12 et 13 Avril 2017 au Hall du Bloc des lettres de l'université Frères Mentouri - Constantine 1 (Campus Central)

Programme

des stands serons animés par chacun des établissements universitaires de Constantine, tous au long des deux journées des 12 et 13 avril 2017, entre 09H00 et 16H00

En plus les deux journées seront animées par les événements suivants :

 

12/04/17

09H00

Inauguration

Visite des stands par les délégations invitées à la cérémonie

10H00

Conférence

Présentation du modèle numérique de la circulaire d'inscription

Application Tesdjil

Débat

Lieu : Bibliothèque central

Public

Responsable du secteur de l'éducation national

Responsable de l'orientation scolaire

Association des parents d'élèves

Élèves de terminales

Presse

11H30

Conférence de presse

Animée par les recteurs et directeurs des établissements d'enseignement supérieur de Constantine

Lieu : Bibliothèque Centrale

 

13/04/17

10H00

Table ronde

Système d'enseignement supérieur en Algérie

Type d'établissements

Type d'offre de formations

Comment s'inscrire à l'université

Lieu : Bibliothèque Centrale

Public

Responsable du secteur de l'éducation Nationale

Responsable de l'orientation scolaire

Association des parents d'élèves

Élèves de terminales

Presse

 

 


L'Université à l'ère du LMD Ce que l'on doit savoir, et ce que l'on doit faire

Pr. Abdelhamid DJEKOUN Université Frères Mentouri CONSTANTNE 1 Route Ain EL BEY 25000, Constantine (ALGERIE) Mars 2017

 

 

 

 


Le Numérique au service de la formation Doctorale

Le Numérique au service de la formation Doctorale

NUMERIQUE AU SERVICE DU DOCTORAT

Suite à l'instauration de la formation des doctorants tel qu'il a été stipulé par l'arrêté N° 547 du 02 Juin 2016 qui fixe les modalités d’organisation de la formation de troisième cycle et les conditions de préparation et de soutenances de la thèse de doctorat, et plus particulièrement l'article 21 ,  préconisant de définir toute forme de formation par la recherche à I ‘intention des doctorants (cours de renforcement des connaissances, conférences, séminaires, ateliers...). Dans ce cadre, et pour renforcer les compétences des doctorants, l'Université Frères Mentouri Constantine 1 a initié la mise en place   d’un programme de formation basé sur les TICs( cours en ligne) . La plate forme contenant ce programme est accessible à partir du lien suivant :

https://rs.umc.edu.dz/numdoc/

   L’objectif principal de cette formation  est de mieux répondre aux besoins des doctorants, et plus particulièrement des nouveaux, en leur proposant des d'outils et  des méthodes de travail  à adopter afin de réussir leurs projets de recherche, tout en leur permettant de maitriser   les technologies de l'information et de la communication, qui sont  devenues indissociables dans les activités d’enseignement et de recherche.

Le contenu de ce programme correspond à  celui de la formation présentielle,  que L’UFMC 1 a assuré pour ces étudiants doctorants  depuis 2014, à travers son Campus Numérique Francophone partenaire.

Ce programme de formation, mis en ligne  par l'université des Frères Mentouri de Constantine 1 est aussi ouvert au profit des doctorants des autres établissements universitaires d’Algérie.

Pour tout doctorant souhaitant   suivre cette formation, il doit d'abord s'inscrire à travers ce lien:

https://docs.google.com/a/umc.edu.dz/forms/d/e/1FAIpQLSduFtJyFoFM9Hwm__L-8lgQU2DslZOXsF10muzZoclivm_YAg/viewform

L'accès aux contenus des cours et des activités pratiques se fera par authentification après validation de l'inscription par le responsable de la formation NumDoc.

La formation est composée de plusieurs ateliers indépendants,  présentés selon une certaine logique de progression  pour faciliter l'apprentissage.

Pour chaque atelier, l'apprenant aura à suivre  un parcours  à plusieurs   étapes. Durant ce parcours d'autoformation, il  pourra interagir avec des formateurs, des tuteurs et/ou d'autres apprenants.

Des réunions synchrones pourraient être programmées en fonction des besoins.

 


L’ambassade des Etats Unies d’Amérique à Alger a le plaisir d’annoncer le lancement du programme des bourses d’études : « Global Business Institute 2017 » Anciennement appelé Bourses d’études Coca Cola, est offert en collaboration avec la compagnie « Coca-Cola » et le département d’Etat Américain. Ce programme de bourses d’études, est destiné aux étudiants âgés de 18 à 24 ans. Le processus de sélection prévoit la participation sur internet par la proposition d’idées et de concepts sous le thème « Comment construire un meilleur lendemain ».

Les étudiants dont les idées seront sélectionnées, participeront à une série d’entretiens à l’Ambassade Américaine à l’issue desquels les quatorze (14) meilleurs candidats prendront part à l’échange académique d’une durée d’un mois à l’université de l’Indiana entre le 24 Juillet et le 28 Aout 2017.

Les détails relatifs à ce programme sont disponibles sur le site web coca-cola : http://scholarship.coca-cola.com La date limite pour postuler est arrêtée au 18 Mars 2017.


Le CDTA, le CERIST, l’université Paris Saclay (France) et l'université de Würzburg (Allemagne), organisent sous le haut patronage de la Direction Générale de la Recherche Scientifique et du Développement Technologique (DGRSDT), une première école de printemps sur l’Interaction Homme-Machine et la Réalité Virtuelle et Augmentée, qui se tiendra du 23 au 25 avril 2017, au siège du CERIST.


L’université Frères Mentouri Constantine 1, organise le 06 Mars 2017, la journée culturelle dédiée aux étudiants étrangers (étudiants du monde) venus étudier à l’UMC 1 et à Constantine ville des ponts, de la culture et de la science.


Le numérique est devenu omniprésent dans notre quotidien, il a bouleversé nos habitudes, nos comportements ainsi que les rapports entre individus et les communautés.

Ceci nous laisse dire que le numérique a induit d’importantes mutations au niveau des institutions et des sociétés», a déclaré le recteur de l’université Frères Mentouri de Constantine 1 à l’entame de son allocution, lundi, lors de la Journée numérique (RUN-UP,) organisée au campus des 500 places. Abdelhamid Djekoun développera son préambule en insistant sur les secteurs de l’éducation et l’enseignement supérieur : «L’éducation comme l’enseignement supérieur sont aussi des secteurs qui sont marqués par ce bouleversement généré par le développement du numérique du fait que l’internet a permis de mettre à la disposition de tout un chacun des savoirs, des connaissances et de l’information en dehors des structures et des institutions conventionnelles reconnues.

A l’université, le numérique est devenu porteur de nouvelles formes d’enseigner, d’apprendre, de travailler et de produire le savoir. Cette évolution des pratiques pédagogiques liées à l’utilisation du numérique est le fruit de la synergie créée par la recherche dans le domaine de l’innovation pédagogique, qui a fait du digital un support incontournable dans le champ de la formation universitaire.» D’où l’essence de cette rencontre universitaire numérique (RUN) dédiée aux structures, formations, plateformes, innovations et stratégie enclenchées depuis plusieurs années. «L’UFMC a, depuis 2012, mis en place une stratégie de formation des concepteurs pour une durée de six mois», a détaillé Ahmed Belhani, chargé de la présentation du volet «Tic et pratiques pédagogiques» qui reviendra sur les dispositions humaines et matérielles à cet effet dont les salles de formation et l’encadrement par l’équipe d’ingénieurs. Pour mieux mettre en évidence cette stratégie universitaire en numérique, la vice-rectrice, Nadia Yekhlef, rappellera entre deux interventions que l’université Mentouri avec ses 14 tuteurs assure sept formations ouvertes aux 71 établissements du territoire national, soit 2000 enseignants. Autrement, 59% des établissements à l’échelle nationale ont bénéficié de la compétence de l’UFMC.

MASTER À DISTANCE

Et ce n’est pas tout. La même université leur dispense aussi des cours de langues étrangères. Et l’ambition mesurée pour la création d’écoles numériques de langues arabe, française et anglaise. Concernant le E-Learning, sa couverture est de 24%.
C’est pour répondre à une demande et en vue d’acquérir une compétence que le Master à distance en administration locale a été initié à partie de l’année 2017. Selon Riad Siaf l’un des formateurs, cette option a fédéré 649 apprenants inscrits, répartis sur le nord et le sud du pays dont d’ailleurs un Qatari et deux Tunisiens.

«Ce cursus engage 20 tuteurs, 5concepteurs de cours, un coordinateur, un concepteur de module, un responsable de tutorat, 8 responsables pédagogiques de modules, un responsable de la formation, un responsable technique et 2 tutorats techniques», a-t-il expliqué, précisant que le programme s’effectue sur 40 heures en moyenne : «L’unique désavantage de l’enseignement à distance est l’isolement que peut ressentir l’apprenant. Nous tenterons d’y remédier avec l’apprentissage collaboratif». Et de rappeler que la mise en ligne des cours sur la plateforme ne peut avoir lieu qu’après validation par un second concepteur.

Et partant, la relation entre enseignant et apprenant prend d’autres formes et appellations. «Tous ces aspects montrent bien qu’avec l’avènement du numérique et son utilisation dans la pédagogie, que la relation entre l’enseignant et l’étudiant s’est complètement transformée, où l’enseignant est devenu un accompagnateur, un médiateur, un tuteur, un coordonnateur et l’étudiant un acteur de sa formation. Aussi, cette situation fait qu’aujourd’hui nous assistons à l’émergence de nouveaux métiers dans le monde de l’éducation en général et celui de l’enseignement supérieur en particulier. Métiers qui méritent d’être répertoriés, référencés et classés en tant que métiers du futur», indiquera Abdelhamid Djekoun.

CLOMs, MOOCs et ATAWADAC

Pour les organisateurs de cette RUN-UP, les avancées dans l’utilisation de numérique au profit de la pédagogie ont dépassé largement la logique du recours à un simple outil ou à un simple moyen pour réaliser un travail intellectuel, scientifique ou d’enseignement, car «nous sommes en face d’une véritable culture, celle du numérique qui a ses règles, sa démarche, sa philosophie et ses concepts. C’est une véritable révolution qui nécessite de la médiation, surtout entre les natifs et les immigrants de cette culture, de l’éthique, de la régulation et de la maîtrise de ses fondements.» Et à eux de noter que le numérique, quand il est au service de la formation et de l’apprentissage, a réussi à engendrer une importante production de contenus qui sont déclinés en cours en ligne ouverts et massifs (CLOMs ou MOOCs), une diversité et une richesse de ressources pédagogiques, la construction de plateformes d’acquisition des compétences et de découvrir des métiers et cela grâce à la simulation et la modernisation, la création de nouvelles technologies destinées à l’exploitation et l’élaboration de nouveaux produits et savoirs originaux dont les technologies de la vidéo numérique, la promotion d’environnements collaboratifs, donnant une autre dimension à la relation d’apprentissage et de formation entre l’étudiant et l’enseignement, et enfin l’accès à n’importe quel savoir, de n’importe quel endroit, à n’importe quel moment et à n’importe quel contenu (ATAWADAC).

L’université FMC, en organisant cette rencontre sur le numérique et sa relation avec les activités pédagogiques, vise à travers ces 5 plans d’action à établir un état des lieux en la matière, partager les bonnes pratiques, concevoir un dispositif construit entièrement sur le numérique pour permettre le rapprochement de l’université avec le monde de l’entreprise. «Investir dans le numérique, c’est investir dans l’innovation et le développement des capacités de notre université, particulièrement pour améliorer sa visibilité internationale. Le programme de cette journée est aussi conçu pour encourager les enseignants à utiliser les outils numériques pertinents dans leurs enseignements, de se familiariser avec les différentes plateformes et d’exploiter les potentialités de ces outils numériques (calcul, simulation, modélisation, dessin, portfolio…) pour la réussite de l’étudiant», a conclu le recteur de l’UFMC.

Naima Djekhar

EL WATAN


L’IFIC et l'université des Frère Mentouri de Constantine (Algérie) organisent le 1er mars 2017 un barcamp portant sur la e-réputation et l'identité numérique dans l'enseignement supérieur.

Chaque enseignant produit au cours de ses activités académiques, scientifiques et ou personnelles des nouvelles données qui sont souvent publiées sur Internet à travers les différentes activités sur les réseaux sociaux, les blogs et autres plateformes web 2.0. 
Toutes ces actions s’ajoutent les unes aux autres en constituant une « data-reputation ». 


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Plateforme Nationale Compere

Projets Num Doc (Online)

Documentation en Ligne

Système National de Documentation en ligne.


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